Это статья для тех, кто еще не определился с выбором профессии и тех, кто за них переживает, т.е. для школьников и их родителей.

Введение

Надо сказать, что литературы по профориентации существует не так уж мало, но почти вся она не очень актуальна. Это связанно с тем, что часть профориентационных методик была разработана еще в СССР, поэтому они не отражают ни современных реалий профессиональной деятельности, ни специфики профессий, ни связи профессии и образа жизни, ни ментальности поколения родившегося уже после СССР. Другие методики разработаны для рынка труда и системы образования, сложившихся в странах западной Европы и простое копирование не дает объективных результатов. Поэтому важно разобраться с теми факторами, которые влияют на выбор профессии с учетом современной специфики.

В данной статье будут приводится и схемы, и классификации, но нужно помнить, что выбор профессии – это процесс достаточно тонкий, важный и индивидуальный. Поэтому схемы – это только инструмент для размышлений, а вовсе не окончательная истина. Данную статью стоит рассматривать, как способ поставить перед собой некоторые актуальные вопросы в конструктивном аспекте.

Прежде всего, стоит отметить, что все факторы, влияющие на выбор профессии можно разделить на связанные со способностями и психологическими склонностями, с осознаваемыми желаниями и текущими знаниями или навыками, со структурой рынка труда и с образовательной системой. Поэтому на первом этапе надо изучить эти группы факторов по отдельности, а потом интегрировать их. Естественно, что этот процесс для каждого индивидуален, но можно отметить некоторые общие закономерности для каждого из класса факторов.

Способности и психологические склонности

Способности и психологические склонности для абитуриента можно считать величиной если и не постоянной, то довольно близкой к ней. Хотя в течение жизни способности могут изменяться в большинстве профориентационных методик, выделяются группы профессий требующих определенных психологических качеств. Такой подход трудно признать достаточно мудрым, хотя он и является наиболее распространенным. Этот подход не зависимо от того был он разработан в СССР или США исходит из наиболее эффективного использования трудовых ресурсов. В этом плановая и рыночная экономика согласны друг с другом.

С другой стороны, если поставить во главу угла личностный рост, построить работу вокруг жизни, а не жизнь вокруг работы, то требуется ориентация на психологию личностного роста. В этом случае для человека рекомендуется также работа, которую он может выполнять весьма эффективно, но при этом он еще и эффективно развивается, как личность, в том числе, за счет преодоления трудностей. В "горах" тучного подростка отправят пасти коз, чтобы он больше двигался, а непоседу коров, чтобы приучался к терпению. Способности развиваются во время деятельности и никак иначе.

Есть и нейтральные теории, которые классифицируют типы личности и межличностных отношений, и где основной акцент делается на взаимоотношения в коллективе. Здесь речь идет опять об оптимальности использования трудового ресурса, но уже за счет оптимизации отношений. Что касается человека, то ему пытаются создать максимально благоприятные условия для максимальной отдачи.

Мне наиболее близок второй путь классификации, основанной на теориях личностного роста, хотя во всех трех подходах есть свои плюсы. Второй подход наименее распространен на сегодня, да и вообще разбираться в подобных вопросах лучше при помощи специалистов. Однако специалисты всегда окажут только консультационную помощь, и никогда не будут принимать решения за вас. Об этом стоит помнить, дело консультанта предложить обоснованные варианты и открыть вам возможности. Ваше дело принять решение, сделать выбор и начать реализовывать те или иные возможности.

Более подробно, о разных психологических классификациях я постараюсь рассказать в отельной статье. Вообще дефицит актуальной, верной и полезной информации в области профориентации на сегодня достаточно велик. Поэтому консультант может помочь уже тем, что даст достаточно верную и полную картину происходящего на сегодня, покажет вам к каким областям деятельности у вас наибольшее сродство, и расскажет о реальном содержании профессий сегодня.

Условия поступления

Очень часто о профессиональных склонностях ошибочно принимают решения на основании того, какие предметы ученик знает на уровне, достаточном для поступления на соответствующую специальность. Этот миф не выдерживает никакой критики, но остается одним из самых живучих. Причина популярности этого мифа в том, что ученик считает, что структура обучения не изменится при переходе от среднего образования к высшему, а это в корне не верно. Кроме того, часто родители не слишком ориентируются в том, что именно будет изучать любимое чадо в вузе. И, наконец, среднее образование дает общие представления, а в профессиональной деятельности нужны зачастую совсем другие знания и навыки. В результате из двух незнаний рождается "неуничтожимый" миф. Однако неуничтожим он только в смысле своего социального существования для каждого отдельного человека и исчезает при размышлении об этом вопросе.

Конечно, при выборе будущей специальности надо учитывать свои возможности в плане поступления и обучения. И это тоже важный момент при выборе специальности. Однако не стоит путать возможность обучения и отдачу от работы по специальности или возможность работы не по специальности.

Существует некий парадокс, что требования к тому, кто учится и к тому, кто работает по специальности, могут часто не совпадать. Этот парадокс указывает не только на то, что необходимо модернизировать систему высшего образования, но и на то, что это действительно совсем разные процессы!

Также важным моментом является то, где именно будет учиться будущий студент, важен и конкретный вуз и конкретный факультет, а иногда и конкретная специализация. С учетом сказанного следует признать, что чем раньше вы сможете определить желательное для вас направление работы, т.е. подходящие вам специальности, тем легче вам подготовится к поступлению на эти специальности и к обучению на них. Т.е. этот фактор профориентации в наибольшей степени зависит от сознательных усилий абитуриента, особенно если этот вопрос начинают решать не за полгода до поступления, а за 3-4 года до поступления. А с введением системы ЕГЭ, это стало особенно актуально.

Образовательная система

Это тот фактор, который мало зависит от самого абитуриента и который легче всего учесть просто за счет полной и подробной информации. Конечно, получить подобную информацию не слишком просто, но, тем не менее, возможно.

На что стоит обратить внимание кроме информации о специальности, о дисциплинах специальности? Конечно, на реальные места работы выпускников данной специальности, на позиции которые они занимают, на спектр возможностей. И естественно на образ жизни, который они ведут. Важными параметрами являются места практик и написания дипломных работ. Но если вы определились с тем, что эта специальность вам подходит и после нее, вы сможете эффективно повышать свою квалификацию, осваивать новые специализации, то это главное. Важно, какую базу смогут вам дать, какую систему мышления предложат. Какие практические навыки? Кроме того, небезынтересной может быть информация о внеучебной жизни студентов. В целом облегчить выбор места обучения может и наш сайт "Образование в Иркутске".

Рынок труда

Группа факторов, связанная с рынком труда, связана с несколькими вопросами: "Какие специальности сейчас востребованы? Каковы будут мои ежедневные обязанности и финансовое вознаграждение? Соответственно, каков будет мой образ жизни? Будет ли данная работа приносить мне удовлетворение и удовольствие?". На эти вопросы можно ответить, только если представлять реальное наполнение названий специальностей и профессий в сегодняшнем мире. Составить такой полный "каталог" затруднительно, но в беседе эти вопросы выясняются достаточно легко.

Группа вопросов по рынку труда тесно замыкается на психологическую предрасположенность к той или иной профессии. Так как одному будет комфортна "сидячая" работа с минимум инициативы, а другому "разъездная" с возможностью все решения принимать самому. Конечно, вариантов всегда более чем один, и чем более полно проводится исследование вашего психологического типа, тем легче сделать выбор.

Почти идеальный вариант, когда профессия позволяет раскрыть ваши сильные стороны, и при этом на работе вы будете получать опыт, который позволит осознать свои слабые стороны. В этом случае и работа будет производительна и наполнена смыслом, и личностное развитие будет происходить более успешно.

Ну и естественно, стоит ориентироваться на востребованные и перспективные профессии, хотя забывать об "вечных" профессиях тоже не стоит.

Заключение.

В этой короткой статье, я кратко перечислил основные факторы, влияющие на выбор профессии. Разбил основные вопросы на более или менее независимые группы. Именно с подробного рассмотрения этих четырех групп вопросов стоит начать обсуждение, потом проанализировать выводы, конечно, такой анализ должен носить системный характер. Возможно, в результате потребуется искать дополнительную, более полную информацию. В следующих статьях я расскажу о часто встречающихся заблуждениях, об "алгоритме" выбора профессии, о некоторых теориях, призванных определять психологические склонности.